Conclusiones

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Para concluir la investigación educativa nos brinda un conocimiento para mejorar  en la actualidad en un momento de cambio debido al avance de los nuevos sistemas de acceso e intercambio de información y al impacto que ha tenido la computarización  y lo que está produciendo en el modo de recopilación y tratamiento de la información.
Es importante que como docente  no olvidemos que la investigación educativa va de la mano de la evolución y desarrollo de la educación, lo cual nos permite deducir que aún falta por explorar nuevos campos en donde la investigación siga teniendo importancia.

La investigación educativa es una actividad que genera el desarrollo de habilidades para el trabajo intelectual y del conocimiento ya través de estas los alumnos analizan, conocen y transforman su realidad, es decir, construyen su conocimiento.

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Referencias   Monje, A. C. (2011). Metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa. Universidad Sur Colombiana Neiva. Recuperado de:  https://carmonje.wikispaces.com/file/view/Monje+Carlos+Arturo+-+Gu%C3%ADa+did%C3%A1ctica+Metodolog%C3%ADa+de+la+investigaci%C3%B3n.pdf Velandia. M. A. y López L. w.. (2008) Investigación cualitativa y psicología del consumidor: alternativas de aplicación Recuperado de:  http://www.scielo.org.co/pdf/apl/v26n2/v26n2a13.pdf , Sautu, R.,  Boniolo, P.,  Dalle, P.,  Elbert, R. (2005) La construcción del marco teórico en la investigación social. En publicación: Manual de metodología. Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología. CLACSO, Colección Campus Virtual, Buenos Aires, Argentina. 192p. ISBN: 987-1183-32-1. Recuperado de  http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/RSCapitulo%201.pdf . Supo, José. (2012) T...
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